דגם סדברי

דגם סדברי הוא מודל חינוכי בזרם החינוך הדמוקרטי, שנקרא על שם בית הספר Sudbury Valley שבארצות הברית. הדגם נולד ב-1968 והשפיע על בתי ספר רבים. כיום קיימים יותר מ-40 בתי ספר בדגם סדברי בעולם. בישראל פועלים כמה בתי ספר בדגם זה, ביניהם כנף (הוקם 1994), סדברי ירושלים (2002), סדברי עמק האלה (2014) וסדברי כפר סבא (2018).

בתי ספר סדבריים מבוססים על הנחות שונות מהשיטה הקונבנציונלית. הם מדגישים חירות וחובות אישיות של כל תלמיד. אין בהם הפרדה לפי גיל, אין דגש על שיעורים פורמליים, ולרוב להורים אין קול ישיר בניהול היומיומי של בית הספר.

כל בית ספר מנוהל על ידי אספת בית הספר, מפגש דמוקרטי שבו לכל חבר קול שווה. אספות מתקיימות בדרך כלל פעם בשבוע, ומבוססות על שיטות של מנהיגות ושמירת סדר (כללי הסדר של רוברט, כלליים לפיקוח על דיונים). האספה מקבלת החלטות על חוקים, תקציב, והעסקה או פיטורין.

כדי לא להעמיס את האספה בפרטים, חלק מהנושאים מועברים לגופים אחרים. אלה כוללים פקידים מנהלתיים שנבחרים, ועדות מתנדבות, ותאגידים שמטפלים בתחומים ספציפיים כמו מחשבים, אומנות או מדע.

חברים באספה הם כל התלמידים וכל עובדי בית הספר. ההשתתפות נחשבת לזכות בסיסית, אך היא לא חובה. מי שמתעניין ייקח חלק מרצונו החופשי.

במקרה של עבירה נגד חוקי בית הספר, מטפלת בדרך כלל ועדה שיפוטית. ועדה זו היא קבוצת תלמידים וצוות שמנהלת חקירה, שימוע, משפט והחלטה, עם אפשרות לערעור. בבתי ספר רבים קיימים ספרי חוקים כתובים, שכל חבר בקהילה יכול לבקש לשנותם.

בתי ספר סדבריים מקבלים ילדים ונוער בדרך כלל מגיל 4, 5 ועד 18, 19. אין הפרדה לפי גיל; תלמידים בכל הגילים לומדים, משחקים ומנהלים יחד. למשל, ילד בן שבע עשוי לשמש יושב ראש באספה. התערובת הזאת מאפשרת לתלמידים ללמוד אחד מהשני וללמד אחרים.

הרבה מההוראה בבית הספר נעשית על ידי תלמידים. הוראה מחזקת את ההבנה, כי המורה-תלמיד צריך לארגן ולנסח את החומר. עם זאת, נרשמו בעיות של שימוש יתר בטלפונים סלולריים, שמפחיתות מעורבות מבוגרים ולפעמים מחלישות מיומנויות בסיסיות אצל חלק מהתלמידים.

בסדברי מדגישים שחירות ואחריות הן בסיס החינוך. אין כאן לוח זמנים מחייב או רשימת נושאים שחייבים להילמד. תלמידים בוחרים במה לעסוק, והעבודה עם ציוד מסוכן או מיוחד מצריכה הסמכה, כלומר אישור שמראה שהאדם יודע להשתמש בציוד בבטחה.

המשמעת נשענת על חוקים שהקהילה מחוקקת ומנהלת באמצעות מערכת שיפוט פנימית. הרעיון הוא ששלטון החוק הקהילתי יעיל יותר מסמכות דיקטטורית. ההדגשה היא על אחריות אישית ועל הימנעות מתמיכויות חיצוניות שמחלישות עצמאות.

המשחק נחשב חשוב ורציני. בתפיסת הסדברי, הרבה למידה מתרחשת דרך משחק, והמשחק נחווה בכל הגילים.

בית הספר Sudbury Valley ערך מחקרים על בוגריו. המחקרים הראו שכ-80% מהבוגרים השלימו השכלה גבוהה והצליחו בתחומים שונים. יש עדויות אנקדוטליות שמוצאות תוצאות דומות בבתי ספר אחרים בדגם.

בית הספר הראשון בדגם בישראל נוסד ב-1994 בכנף ברמת הגולן. לבית הספר זה כ-105 תלמידים, בגילאי 4, 18, ושמונה אנשי צוות. לסדברי ירושלים כ-140 תלמידים. סדברי עמק האלה נוסד ב-2014 ופועל בקיבוץ נתיב הל"ה עם כ-60 תלמידים. סדברי כפר סבא הוקם ב-2018.

דגם סדברי מתחיל בבית הספר Sudbury Valley בארצות הברית מ-1968. זהו דרך של חינוך שמדגישה חירות ואחריות.

בתי ספר סדבריים נותנים לכל ילד קול. במקום מורים שמחליטים תמיד, יש אספה של כל התלמידים והצוות. אספה היא מפגש שבו מקבלים החלטות על כללי הבית, כסף ועבודת הצוות.

יש גם ועדה שיפוטית. זו קבוצה שתופסת מקרים שבהם מישהו עבר על חוקי הבית. הם בודקים, שומעים את שני הצדדים ומחליטים מה נכון.

ילדים בכל הגילאים לומדים יחד. ילד קטן יכול ללמוד מדבר שעושה תלמיד גדול. לפעמים תלמידים מלמדים אחרים. כך הלימוד נעשה מעשי וחברתי.

בחלק מבתי הספר יש כללים כתובים. לכל אחד יש את הזכות לפרטיות. יש גם מקומות עם ציוד מיוחד. כדי להשתמש בציוד יש לקבל אישור. אישור זה אומר שהאדם למד להשתמש בציוד בבטחה.

המשחק חשוב שם. המשחק עוזר ללמוד והוא מוערך כמו עבודה רצינית.

בישראל יש כמה בתי ספר בדגם זה. בית הספר הראשון הוקם ב-1994 בכנף. יש גם את סדברי ירושלים (2002), עמק האלה (2014) וכפר סבא (2018).