חינוך דמוקרטי

חינוך דמוקרטי הוא גישה חינוכית שרואה את הילד כאדם שלם.
הוא מקנה לילדים זכויות אדם בביה"ס, בראשן חירות ושוויון.
בבתי ספר דמוקרטיים קהילת בית הספר מחליטה ביחד על ניהול המוסד.

בין ההשפעות המרכזיות על הגישה נמצאים החינוך הפרוגרסיבי (התנסות ולמידה פעילה), והחינוך הפתוח (חופש בחירה ואחריות של הלומד).

החינוך הדמוקרטי נשען על זכויות כגון כבוד, חופש הבחירה, חופש הביטוי וחופש התנועה.
הגישה שואפת ליצור סביבה שמכבדת את עצמאות הילדים ואת זכותם לקבל החלטות.
הוגים מרכזיים בתפיסה הם ז'אן-ז'אק רוסו, אלכסנדר ס. ניל וג'ון דיואי.
רוסו טען שהילד נולד טוב ויש לצמצם את השפעות המחנך כדי שהילד יפתח כישרונות טבעיים.
ניל ראה בבית הספר מקום שמגן על הילד מהשפעות שליליות חיצוניות.
דיואי הדגיש שהמדד לחינוך הוא מידת הפיתוח וההנאה שבלמידה.

יתרונות נפוצים כוללים העצמה אישית, מוטיבציה דרך בחירה, וקידום כבוד ושוויון.
מנגד נטען שהשיטה עלולה להיתקל בקשיים של הכרה רשמית, תקצוב ופזור לימודי ליבה.
בישראל רוב בתי הספר הדמוקרטיים הם ממלכתיים, אך כמה עדיין תלויים בתשלומי הורים.
בשנת 2017 פרסם משרד החינוך מסמך להכרה בייחודיות קבוצתית לחינוך הדמוקרטי.

זכויות הבחירה משמעותן שהתלמידים אחראים ליום הלימודים שלהם.
ברוב המוסדות ילדים מרכיבים את מערכת השעות שלהם ובוחרים שיעורים.
במוסדות בסגנון סדברי אין שיעורים ממוסדים והילדים חופשיים לעשות כרצונם.
בחלק מבתי הספר הפרלמנט של הקהילה קובע את תוכנית הלימודים המוצעת.
בחירה מעודדת עניין בלמידה ואחריות אישית.

חינוך דמוקרטי לא מדגיש תמיד הפרדה לפי גיל.
למידה רב-גילאית מאפשרת לכל ילד למצוא חברים ורמות שונות ללמידה.
מפגש עם ילדים בגילאים שונים תורם לסובלנות ולהרחבת המעגל החברתי.

המורה בתפקיד זה תומך בחוזקות התלמיד ועוזר לו להגשים מטרות.
מאפיין נפוץ הוא חונכות: כל ילד בוחר מבוגר מהצוות לפגישות קבועות.
בדגם הסדברי אין חונכות אישית וקיימת פחות מעקב מאורגן אחרי התלמיד.

הגנה על זכויות נעשית באמצעות מוסדות דמוקרטיים ועקרון הפרדת הרשויות.

הפרלמנט או האספה קובעים חוקים בהצבעה שבה קולו של כל חבר שווה.
בבתי ספר רבים משתתפים בהורים בפרלמנט לצד תלמידים וצוות.

הרשות המבצעת מורכבת מוועדות שמוציאות לפועל החלטות הפרלמנט.
בוועדות משתתפים ילדים, מורים ולעיתים הורים.

ועדת משמעת דנה בהפרות חוקי בית הספר.
במקומות רבים משתמשים בגישור כדי לפתור סכסוכים ללא ענישה חיצונית.

בחלק מהבתי ספר יש גוף שמפקח על התנהלות הרשויות ושמירה על הדמוקרטיה.

יש דוגמאות היסטוריות ובינלאומיות ידועות: פנימיית היתומים של יאנוש קורצ'אק,
סאמרהיל באנגליה שהוקם על ידי אלכסנדר ניל, ובית הספר של טולסטוי, יאסנאיה פוליאנה (1861).
בארה"ב פועל מאז 1968 סדברי ואלי, שהשפיע על הקמת בתי ספר דומים.
בישראל קיימים כ-30 בתי ספר דמוקרטיים ותנועה חזקה מאז שנות השמונים.

מודל סדברי מדגיש חופש מוחלט לפעול בתוך כללי בית הספר.
בישראל פועלים בתי ספר על פי מודל זה בכמה מקומות, כולל כפר סבא ועמק האלה.

הגישה עברה שינויים במדיניות המדינה מאז שנות תשעים.
בשנות ה-2000 הייתה התנגדות חלקית להכרה, אך ב-2006 הוכר דגם בית ספר ממומן על ידי המשרד.
הכרה והתייחסות נמשכות גם בשנות ה-10 של המאה ה-21.

המכון הדמוקרטי הוקם ב-1998 כדי לקדם חינוך דמוקרטי ולתמוך בהקמות בתי ספר.
מייסדו היה יעקב הכט, והוא עמד בראש המכון עד 2010.
כיום המכון מנוהל על ידי מיכל גלבוע-אטר ויותם טרון.

המכון מפעיל תוכנית אקדמית משותפת עם סמינר הקיבוצים.
התוכנית (B.Ed) מכשירה מורים בחינוך דמוקרטי ושילוב התנסות מעשית בבתי ספר.
המכון מפתח גם פרויקטים עירוניים ותוכניות מנהיגות חינוכית.

בית הספר הדמוקרטי הראשון בארץ הוקם בחדרה ב-1987 על ידי יעקב הכט.
הוא פעל בתחילה כניסויי והפך לבית ספר דמוקרטי עם תלמידים בגילאים שונים.
רבים מבתי הספר שנוסדו מאז נשארו פעילים והמשיכו להתפתח.

לרוב קיימות ביקורות על קשיי מימון, הכרה רשמית וחוסר אחידות במודל הלימודים.
ביקורת זו מלווית את השיחה הציבורית על יתרונות השיטה מאז הקמתה.

חינוך דמוקרטי רואה ילדים כאנשים שלמים.
בבתי ספר כאלה הילדים זכאים לחרות ושוויון.
הקהילה בבית הספר מחליטה יחד מה קורה.

המטרה לשמור על כבוד וחופשי הבחירה של התלמיד.
רוסו אמר שהילד נולד טוב ויש לתת לו לצמוח בטבעיות.
ניל רצה בית ספר שמגן על הילדים מהעולם הקשה.
דיואי אמר שהחשוב הוא שהלמידה תפתח ותשמח את הילד.

התלמידים בוחרים מתי ומה ללמוד.
בחלק מבתי הספר אין שיעורים מסודרים.
ברבים יש פרלמנט, בו כולם מצביעים על חוקים.
בחירה עוזרת לתלמידים ללמוד מתוך עניין.

ילדים לומדים יחד עם בני גילאים שונים.
כך כל אחד יכול למצוא חברים ברמות שונות.
זה עוזר לקבל ולהבין ילדים אחרים.

המורה בתפקיד זה תומך בכישורים של כל תלמיד.
חונכות היא כאשר הילד בוחר מבוגר לפגוש ולקבל עזרה.
בדגם סדברי אין חונכות אישית בדרך כלל.

יש פרלמנט שמחוקק חוקים.
יש ועדות שמבצעות את ההחלטות.
יש ועדת משמעת שמטפלת בבעיות.
לעתים עושים גישור כדי לפתור סכסוכים בשיחה.

יש בתי ספר כאלה בעולם כבר שנים רבות.
סאמרהיל באנגליה הוא בית ספר מפורסם מאוד.
סדברי ואלי בארה"ב התחיל ב-1968 והשפיע על אחרים.
יאנוש קורצ'אק ניהל פנימייה דומה בעבר.

התנועה קיימת בישראל מאז שנות השמונים.
הבית הספר הדמוקרטי הראשון הוקם בחדרה ב-1987.
כיום יש כמה עשרות בתי ספר דמוקרטיים בארץ.

המכון הדמוקרטי נוסד ב-1998 כדי לעזור להקים בתי ספר כאלה.
יעקב הכט ייסד את המכון והוא ניהל אותו שנים רבות.
המכון מפעיל תוכנית להכשרת מורים בחינוך דמוקרטי.

בסדברי הילדים חופשיים לעשות מה שהם רוצים בתוך הכללים.
בכמה בתי ספר בארץ יש מודל זה להשראה.