"מיצ"ב" (מדדי יעילות וצמיחה בית-ספרית) היא מערכת בחינות וסקרים בבתי ספר יסודיים ובחטיבות ביניים בישראל. המבחנים מתקיימים בכיתות ה' ובכיתות ח' במקצועות ליבה: שפת אם (עברית או ערבית), מתמטיקה, אנגלית ומדע וטכנולוגיה. בכיתות ה' נערכים מבחנים בשלושה מקצועות (שפת אם, מתמטיקה ואנגלית) ובכיתות ח' בכל ארבעת המקצועות. כל שנה ראמ"ה, הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, עורכת את המבחנים בשליש מבתי הספר, כך שכל בית ספר משתתף במיצ"ב אחת לשלוש שנים.
יש שתי מתכונת־עיקר למיצ"ב: מיצ"ב חיצוני, שבו הראמ"ה מנהלת את המבחנים ומבדיקה חיצונית, ומיצ"ב פנימי, שבו הראמ"ה מספקת חוברות וחומרים והבדיקה נעשית על ידי צוות בית-הספר. במיצ"ב החיצוני התוצאות נשלחות למנהל ולמשרד החינוך ומפורסמות באתרי משרד החינוך ו"מיצ"ב ברשת". במיצ"ב הפנימי התוצאות מיועדות לשימוש פנימי ולעתים נותנים תלמידים משוב.
המבחנים נבנים על פי תוכניות הלימודים הרשמיות של משרד החינוך ובודקים ידע ומיומנויות שנרכשו באותה שנה ובשנים קודמות. הם כוללים שאלות סגורות ופתוחות ובודקים רמות שונות של חשיבה. משך כל מבחן כשעה עד שעה וחצי, והמבחנים נערכים לקראת סוף שנת הלימודים (אפריל, מאי). ראמ"ה מפתחת מדי שנה גרסאות חדשות בשיתוף צוותים פדגוגיים ומומחים.
מטרת המיצ"ב היא לספק למנהלים וצוותי הוראה מידע אובייקטיבי על מצב הלמידה והאקלים בבית הספר. התוצאות עוזרות בתכנון תוכניות עבודה, בהקצאת משאבים ובזיהוי בתי ספר שזקוקים לתמיכה. גם ההורים משתמשים בתוצאות כאינדיקציה לרמת הלימודים והאקלים של בית הספר.
בנוסף למבחנים, נערכים סקרי אקלים וסביבה פדגוגית לתלמידים מכיתות ה' ועד ט' ולמורים. הסקרים בודקים נושאים כמו מוטיבציה, יחסי מוריו־תלמידים, אלימות ותחושת בטחון. שאלוני התלמידים אנונימיים (התלמידים אינם כותבים את שמם) ונערכים במחצית השנה. גם מורים עונים על שאלונים בנוגע לפיתוח מקצועי ושביעות רצון מהעבודה.
המיצ"ב נותן ציונים בסקאלה 0, 100. כדי להשוות בין שנים שונות, ראמ"ה מחשבת גם ציונים מכויילים. ציונים מכויילים (קליברציה) הם שיטה שמציבה ממוצע הייחוס על 500 וסטיית תקן על 100, כדי להשוות תוצאות לאורך זמן.
דוחות בית-ספריים המפוענחים על ידי ראמ"ה נשלחים לבתי הספר ולגורמי הפיקוח. הדו"חות מאפשרים השוואה לממוצע הארצי, למגזרי שפה ולבתי ספר עם הרכב אוכלוסייה דומה. קיימים גם דוחות ארציים, מחוזיים ורשותיים שמפורסמים באתר ראמ"ה.
המיצ"ב החל ב־2002 כהרחבה של פרויקטים מקומיים. ב־2006 הוקמה ראמ"ה וקיבלה אחריות על המדידה והערכה. לאורך השנים שונו המתכונות: צומצמו מספר המבחנים, הועבר מועד המבחנים לסוף השנה, והונהג כיול הציונים להשוואה רב-שנתית. בשנת 2013 בוטלו המבחנים לשנה אחת ולאחר מכן הוחזרו במתכונת חדשה. בתחילת מגפת הקורונה המבחנים נעצרו והועברו במתכונות מצומצמות, ושם המבחן שונה למבחן אסי"ף.
על המיצ"ב נשמעה גם ביקורת. חלק טענו שהוא מייצר תחרותיות בין בתי ספר ולחץ על התלמידים. נטענו גם מקרים שבהם ניסו להשפיע על הציונים, למשל באמצעות היעדרות מכוונת של תלמידים חלשים. שיעור ההיעדרות במקרים מסוימים הושפע מרקע חברתי־כלכלי נמוך.
המומחים טוענים שמבחנים חיצוניים מערכתיים מעודדים שקיפות ואחריות במערכת החינוך. המיצ"ב מספק סטנדרטים ברורים ועוזר למנהלים לזהות חוזקות וחולשות, לתכנן שיפורים ולשפר את האקלים הלימודי.
מבקרים אומרים שמבחנים מערכתיים מצמצמים את חופש המורה ועמוסים בהכנה למבחנים. חשש נוסף הוא שהמיצ"ב יהפוך ל"מטרה בפני עצמה" (high stakes), מה שיוביל להתמקדות בהעלאת ציונים במקום בלמידה מעמיקה. השלכות שליליות שציינו כוללות תרגול ושינון מוגברים, העדפת מקצועות נבחנים על פני אחרים, ואפילו פעולות לא לגיטימיות במקרים קיצוניים. לפעמים נפסלות תוצאות בכיתות שבהן נמצאה הפרה של טוהר הבחינה.
משרד החינוך חשש לפרסום ציונים בית-ספריים מחשש לדירוג שרירותי ויצירת תחרות לא הוגנת בין בתי ספר. עם זאת, בעקבות פסיקות בתי משפט, פרסמו ראמ"ה ומשרד החינוך דוחות בית-ספריים, וב־2017 הושק אתר שמציג נתונים היסטוריים של המיצ"ב בצורה נגישה, ללא אפשרות ליצור "טבלאות ליגה".
השימוש במשאב זה תלוי במדיניות בית-הספר ובדרך שבה מפרשים את התוצאות: שימוש מושכל יכול לתרום לשיפור הלמידה, ושימוש לקוי עלול לפגוע בה.
מיצ"ב זה קיצור של מדדי יעילות וצמיחה בית-ספרית. זו סדרת מבחנים וסקרים בבתי ספר יסודיים ובחטיבות ביניים בישראל. המבחנים ניתנים בכיתות ה' ובח' במקצועות חשובים: שפת אם, מתמטיקה, אנגלית ומדע.
ראמ"ה היא הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך. היא מארגנת את המבחנים בשליש מבתי הספר כל שנה. כך כל בית ספר משתתף אחת לשלוש שנים.
יש שני סוגים: מיצ"ב חיצוני, שנבדק על ידי בודקים חיצוניים; ומיצ"ב פנימי, שבו בית הספר מקבל חוברות ובודק בעצמו. תוצאות המיצ"ב החיצוני נשלחות לבית הספר ולמשרד החינוך ומופיעות באתר.
המבחנים בודקים מה שלמדת השנה וגם דברים שלמדת לפני כן. יש שאלות סגורות ושאלות פתוחות. כל מבחן נמשך כשעה עד שעה וחצי.
נערכים גם סקרים לתלמידים ולמורים. הסקרים שואלים על אווירה בבית הספר, יחסים בין תלמידים ומורים, והאם התלמידים מרגישים בטוחים. שאלוני התלמידים הם אנונימיים, כלומר בלי שמות.
המיצ"ב נותן ציונים בין 0 ל־100. כדי להשוות בין שנים שונות, ראמ"ה גם מחשבת ציונים מכויילים. דוחות עם התוצאות נשלחים לבתי הספר. יש גם דוחות כלליים שמפורסמים באתר.
התוצאות עוזרות למנהלים ולמורים לדעת מה לשפר בבית הספר. אבל יש מי שאומר שזה מייצר יותר לחץ על תלמידים ומורים. גם היו מקרים של היעדרות מדגימה או ניסיונות להשפיע על הציונים. בעקבות זאת נעשו בדיקות ושינויים במתכונת.
מיצ"ב יכול לעזור לשפר את הלימודים אם משתמשים בתוצאות בצורה נכונה.
